1、如何判断我们学生创业是不是会成功，需要从学生的四方面素质来看：
学生是不是具有很高的社会责任意识，是不是跟其他的同学有不一样的团队合作意识，是不是有永远不断挑战的意识，是不是有能够跟自己不相关的学科进行交叉合作的意识，如果有这些意识，那么这些学生加上专业课程的熏陶，将来一定是可以成为比较成功的企业家的。
2、激情创业，知识创业，技术创业，理智创业：
创业能不能成功，除了创业培训，另外很重要的一点就是你想要创业，你这个想法转换成价值、转换成利益，你这个想法社会是不是需要。如果我们具有很好的创新创业的思想，能够得到社会的认可，而且是很需要的话，那么你一半已经成功了，所以在大学接受知识培训以外，对综合知识的培训和获取是你成功的另外一个方面。
3、创业需要有一套完整的计划和训练：
现在那么多毕业生考公务员，这是可以理解的，也有一点遗憾。可以理解是因为现在就业的形势压力大，公务员有他自己的优点，收入还可以，工作相对稳定。但同时也是一个遗憾，这是因为中国的大学生做的狭义创业还是比较少，学生的家长对学生创业也是蛮担忧的。因此，创业需要有一套完整的计划和训练。
4、 大学教育需转型：
人才培养不谈回报率。好的学校能满足学生的各种需要，为学生提供一种什么样的教育，营造一种什么样的创新、创业的氛围，取决于学校领导对创新、创业和学校培养深刻的认识。教育中的个性化该怎么体现，教育生态的多样性该怎么样体现。这其中的科学性，是现代大学教育转型所必须面对的迫切问题。
5、 新产品、新专利、新技术是创业的支撑点：
国内的教育，是习惯于给答案，然后看大家的答案是不是一致。在国外，是习惯出问题，不管这个答案怎么样。创新，包括各种竞赛、创意竞赛在内，没有标准答案的，肯定是没法用应试体系的方法来衡量。创新和应试体系的整个差别就是你能不能用一种自己的理念来找到解决问题的方法，这种事情做得越多，我们的创新能力就越强。 文科类院校或者专业，在培养学生创新、创业的问题上，关注的是重新创造理念，而我们强调的是拿出一个新的东西作为创业的本钱。这新东西可能是新的产品、新专利、新技术，这些就是我们的大学生创业的支撑点，有了这个支撑点，才能在上面再去继续盖房子。一些大学在培养学生创业意识时，在学校内开创了模拟企业，我觉得那都是在培养怎么样做好一个企业，都是经营层面的问题，并没有关注技术。
6、 综合素质是基础：
各行各业都可以创业，但如今的大学生作为一个个体去创业，风险是比较高的。在美国，大学毕业生创业的时候，都会去从家庭和亲友处募集一些资金来分散风险。如果进一个大公司去创业，风险会比较低了。因此，创业需要一些基础条件。比如要有一定的家庭条件，家庭经济困难的，或者农村来的，要想创业则困难很大。另外，创业学生的心理承受能力也必须要很强，而且必须要为承受失败做好充分的思想准备。创业的成功率当然不会超过50%，大部分的人创业是不成功的，但是这个不成功并不是没有价值的，因为这为他第二次创业提供了经验。
创业难就难在，要让市场上的人来购买你的产品或者服务。如果我在一个单位里面，只要让老板欣赏我就可以了。而市场是很苛刻的。一个学生要当一个工程师，只要具备扎实的专业知识就可以了，而假如要创业，则不仅需要某个领域的专业知识，还要涉及到财务，包括对失败的承受能力等等诸多系列问题。在这个意义上，他如果开始就想创业，而且创业要成功的话，他必须在大学里面加倍学习他的专业知识，以及综合的人文素质，这样才有可能成功。
7、创业的最佳状态是大学毕业后3到8年：
真正成就一个企业家的并不是他的专业背景和技能。民营企业家当中，很多人本来都不具备专业背景。比如说中国最大的民营电器集团老总南存辉，本行是修鞋子，还有盛大网络的陈天桥，当时在陆家嘴开发公司，创业的原因仅仅因为自己平时也喜欢玩网络游戏。其实一个大学生创业并不复杂。创业的过程，据我了解，就是一个不断接受失败的过程，很少有一次创业就成功的。创业者中能真正办成企业的人很少，能坚持下来的人更少，而企业家却能承受常人不能承受的失败。因此，我们的大学培养学生创新、创业的责任，就是使学生在毕业以前具备尽量多的条件而已，成功不成功看个人的努力，还要看今后是不是能够遇到机遇，是不是能够抓住机遇。
